Le 11 mai dernier, à l’Espace des Libertés à Aubagne, le service jeunesse et la mission handicap de la ville ont organisé une grande exposition dédiée aux artistes en situation de handicap.

Un moment d’échanges et de partages ponctué d’animations artistiques organisées par les résidents des établissements et services d’aide par le travail (Esat) du Complexe de la Gouthière, du Grand Linche et de la Chrysalide, ainsi que par ceux des foyers de vie de la Maison d’Alexandrine et du Foyer Matira de La Ciotat.

Cette année pour la première fois, un établissement IRSAM a participé à cette exposition. En effet, l’IRS de Provence s’est investi dans ce projet en contribuant à l’œuvre collective par l’élaboration d’une tapisserie  en forme de « smile ». Un travail d’une année qui a permis d’exposer le jour J le « smile » géant qui venait compléter l’œuvre collective. Les jeunes de l’IRS de Provence ont également participé à l’élaboration de la traduction en LSF des chants de la Chorale du Grand Linge, avec trois chansons signées.

Ce partenariat a permis de favoriser les rencontres et de tisser des liens entre les jeunes de l’IRS de Provence et de la chorale du Grand Linge. Les jeunes se sont entraînés tout au  long de l’année lors de répétitions pour mettre au point le concert. Accompagnés des éducateurs, ils ont également tenu un stand de sensibilisation à la LSF et organisé un jeu permettant d’apprendre quelques signes !

Un grand bravo à tous et particulièrement à Edith Camoin qui a porté le projet au sein de la structure.  Merci à la ville d’Aubagne, et particulièrement à Corine Zito et Brigitte Amoros qui nous ont permis de participer à un tel projet !! Nous attendons avec impatience la prochaine édition.

Le mercredi 8 février a eu lieu la journée institutionnelle organisée par le CNSA, l’ARS PACA et l’EQUIPE RELAIS HANDICAPS RARES PACA CORSE.Cette équipe est composée d’une pilote,Valentine Drieux ; une conseillère technique aux compétences socio-éducatives, Cathy Ruiz ; une conseillère technique aux compétences paramédicales, Hélène Schoumacher ; un référent de parcours Corse, Christophe Chazel ; une référente de parcours Corse, Marie-Dominique Castellani ; une assistante, Johanna Bal  et le médecin, Nicole Minguet.

Cette journée était destinée aux différents partenaires afin d’explorer le concept du dispositif intégré accompagné par « l’Equipe-Relais Handicaps Rares ».

La journée a démarré par un discours de Mme Gauthier, directrice de l’offre médico-sociale à l’ARS PACA qui a exprimé les enjeux et défini la notion de handicap rare : « Le handicap rare combine  plusieurs situations rares de handicap ».

Aujourd’hui, 13 Equipes-Relais Handicap Rares existent au niveau national dont une équipe en PACA-Corse et une pour le territoire  Réunion-Mayotte, les deux étant portées par l’IRSAM, la première étant pilotée en partenariat avec l’ARI.

Par la suite, nous avons eu l’iintervention  du Docteur Tallier, directeur de la compensation à la CNSA. Il évoque l’importance de s’appuyer sur la MDPH pour proposer des solutions articulées permettant de  répondre aux besoins de toutes les personnes et travailler en partenariat en mutualisant les compétences et en créant un maillage entre les différents acteurs. » L’une des missions de l’ERHR est de mettre en relation tous les acteurs. « Pour la MDPH, on recense tout de même une difficulté de repérage des situations de Handicaps Rares. L’objectif est de cerner les besoins des personnes et d’y répondre au mieux en développant les partenariats. »

Michel Mercier, Directeur Général de l’IRSAM et Raphael Hamoudi, Directeur Général de l’ARI, ; dont les associations portent ensemble le projet de l’Equipe-Relais Handicaps Rares en Paca Corse sont quant à eux intervenus sur la dimension du partenariat dont cette équipe est une illustration concrète et vivante .

Pour mieux comprendre le dispositif mis en place et les missions menées par l’Equipe-Relais Handicaps Rares, deux familles ont été invitées afin de témoigner du travail et de l’intervention de l’Equipe-Relais.

Madame Lacoche, maman d’un jeune garçon atteint du syndrome de Prader-Willy, a témoigné sur le parcours complexe de son fils à travers une interview menée par l’animateur Pascal Bely. L’Equipe-Relais est intervenue en soutien auprès de cette famille avec notamment des séances d’échanges mises en place pour mieux comprendre et ressentir la complexité de la situation. Pour Madame Lacoche, l’intervention de l’ERHR a été un soulagement. Cela lui a permis de se sentir accompagnée de manière régulière face à la difficulté d’accompagnement de son fils.

Elle est devenue actrice de la situation et un lien entre l’ERHR et les établissements qui accueillent son fils. Cette animation a permis une interaction entre les partenaires, la famille et l’Equipe-Relais.

C’est dans ce sens que l’intervention de l’Equipe-Relais est indispensable, car elle vient transmettre un savoir et une expertise par le biais d’un partenaire qui permet à l’établissement d’améliorer ses moyens et ses prestations et aux usagers de pouvoir continuer à vivre au plus près de leur domicile.

L’Equipe-Relais est également intervenue au domicile de Sophie, accompagnée de Mouhiba Araouri, AVJIste (professionnel éducatif formé pour les accompagnements aux actes de la vie journalière auprès de personnes déficientes visuelles) au sein l’Institut d’Education Sensorielle Arc-en-ciel de l’association IRSAM pour l’assister dans les gestes de la vie quotidienne, identifier ses difficultés et ses potentialités et partager des informations avec différents interlocuteurs pour l’accompagner au mieux (médecin, famille, amis, etc..)
Cette journée fut très riche en apprentissages pour tous, notamment grâce aux intervenants  et le travail mis en place tout au long de la journée.

Dans l’après-midi, se sont déroulés simultanément trois ateliers qui ont permis de reformuler les objectifs du matin par l’élaboration de trois productions (affiches) sur le thème de la constitution de réseau : le maillage de réseau permet d’innover sur des accompagnements.

Un réseau tel que celui de l’Equipe-Relais permet le recueil des  dynamiques de terrain et encourage le partage des savoirs et des expériences pour les diffuser sur d’autres terrains et avec d’autres acteurs

La constitution d’un dispositif intégré respecte chacun des acteurs et les amène à s’investir dans d’autres modalités de travail en commun, basé sur la confiance et le souhait de créer de l’innovation dans une complémentarité visant à la transdisciplinarité.

L’année 2017 sera notamment consacrée à des rencontres et actions communes  avec les différentes partenaires  institutionnels (MDPH, ARS, CD) pour renforcer le partenariat et envisager des actions communes en direction des personnes accompagnées.

Le 28 mars a eu lieu la 11ème Journée d’Intégration du Handicap par le sport au sein de la Faculté des Sciences du Sport de Luminy.
Au travers de cette journée, le BDS STAPS montre tous les ans un intérêt prononcé pour la cause du Handicap. Cette journée est axée sur la sensibilisation, la découverte et le partage dans le but de promouvoir la mixité. L’équipe d’organisation était composée de 9 étudiants de la filière APAS (Activité physique Adaptée et Santé) qui a mis en place une super journée !

Au programme, les participants ont pu bénéficier de conférences, « shows » de démonstration de judo, de danses et d’acrobaties… sans oublier, des activités sportives proposées et encadrées par les étudiants de la promo L2 APAS.

Cette journée fut l’occasion de mettre en avant le sport comme moyen d’intégration pour des publics présentant un handicap moteur, sensoriel, mental ou social.

Les jeunes et résidents de l’association IRSAM ont pu profiter des activités sportives lors de cette belle journée.

Notre association était en force avec au total 4 établissements (IRS de Provence Rémusade, Ruissatel, Garlaban, Les Nénuphars) et environ 50 jeunes et résidents.

Cette manifestation a ainsi permis de rassembler des jeunes et résidents de l’association IRSAM et participe à une continuité du travail de sensibilisation entrepris depuis maintenant  quelques années auprès des étudiants, sur la perception du handicap et l’intégration des personnes en situation de handicap.

Ce jeudi 9 février, le Pôle d’Accompagnement à l’Autonomie, l’Orientation et la Formation Professionnelle de l’Institut d’Education Sensorielle de l’IES Arc-en-Ciel a organisé pour la 1^ère fois un Forum Emploi dédié aux jeunes déficients visuels.

Cet événement a accueilli plus de 60 personnes, jeunes élèves et anciens élèves de l’IRSAM Arc-en-Ciel, familles, professionnels et partenaires.

Après un accueil café, le forum a débuté par un discours de la direction de l’IES Arc-en-Ciel puis ont débuté 2 tables rondes sur le thème de l’insertion professionnelle des jeunes déficients visuels et animées par Hélène Foxonet, journaliste et animatrice dans le secteur du médico-social :

8 jeunes déficients visuels, anciens élèves de l’IES Arc-en-Ciel, ont témoigné lors de la 1ère table ronde et ont ainsi pu présenter leur parcours d’insertion professionnelle, tous différents dans les dispositifs d’accompagnement :

– Amaury, en bachelor Ressources Humaines en apprentissage,

– Océane, en cours d’obtention de sondiplôme d’état éducateurs jeunes enfants,

– Sothy, qui après un parcours via l’APFA est aujourd’huiemployé polyvalent d’hôtellerie au Sofitel à Marseille

– Damien, en apprentissageCAP Agent Polyvalent de Restauration (APR)

– Eva, qui vient de terminer uneformation en CRP La Rougière et qui est aujourd’huien recherche d’emploi en tant queemployée commerciale de magasin,

– Nicolas, actuellement enformation au CRP Richebois en agent d’entretien du bâtiment,

– Thomas et Julien tous deux àl’ESAT des Catalans (IDDA) en cannage / paillage.

La 2^ème table ronde présentait les différents dispositifs d’accompagnement qui existent aujourd’hui pour ces jeunes déficients visuels et tous partenaires de l’IRSAM : le CRIJ Provence Alpes, Arpejeh, l’Agefiph, Cap emploi Heda,  l’Afpa, le CRP Richebois, l’IRSAM CRIADV et l’ESAT Les Catalans (IDDA13).

A partir de midi, était proposé aux participants un délicieux buffet salé / sucré préparé et servi par les jeunes du pôle professionnel en atelier table d’hôtes de l’IES Arc-en-Ciel.

Ce 1^er forum est à l’initiative de Stéphane Poirier, chargé de l’insertion professionnelle à l’IRSAM et de Martha Cartagena, chef de service du Pôle à l’orientation et à la formation professionnelle de l’IRSAM Arc-en-Ciel. Ce fut une réussite aussi bien pour les jeunes, familles et partenaires de l’IRSAM. On attend la seconde édition avec beaucoup d’intérêt…

Découvrez ci-dessous le reportage élaboré par  « France 3 » et l’article paru sur le journal de la Provence :

Le vendredi 27 janvier, 6 jeunes du CEPDA La Rémusade, Andras, Neil, Fredon, Alexia, Heline et Lorena, de l’Institut d’Education Sensorielle (IES) IRS de Provence, accompagnés de leur enseignante, Elisabeth Malaussena et de leur éducatrice, Patricia Picaud se sont rendus à l’hôpital de La Timone à Marseille lors du congrès Airdame rassemblant les orthophonistes sur le thème « le sens au-delà des mots ». Ils avaient préparé en amont pour cette journée un buffet salé et sucré pour les 65 participants présents lors de ce congrès.

Encore une belle expérience de situation professionnelle pour nos jeunes en section APR (Agent Polyvalent de Restauration).

Un grand bravo pour ces jeunes et leurs accompagnants qui ont permis aux orthophonistes d’être sensibilisées à la déficience auditive et de bien se restaurer !

Le jeudi 26 janvier s’est déroulée au sein de l’IES Arc-en-Ciel, comme cela se fait chaque année, une sensibilisation à la déficience visuelle pour les salariés de l’IRSAM et des professionnels travaillant dans le secteur de la déficience visuelle et partenaires de l’Arc-en-Ciel.

Au programme, en début de matinée, est intervenue une orthoptiste de l’Arc-en-Ciel, Mme Valérie Dursapt, rééducatrice en basse vision. Après avoir présenté l’Arc-en-Ciel, elle a décrit quelques critères visuels comme ; l’acuité visuelle, le champ visuel et la motricité et a également présenté un shéma de la rétine. Ainsi, cela a permis de mettre en exergue les différentes atteintes de l’œil et de la vision pouvant exister. Également, elle a présenté quelques outils et moyens afin de faciliter le quotidien des enfants déficients visuels. Son intervention a permis de réaliser que la malvoyance revêtait plusieurs formes d’où l’importance de questionner les jeunes malvoyants sur leur façon de voir afin de trouver les meilleurs moyens pour adapterleur environnement.

Ensuite, est intervenue Mme Geneviève Mathieu, chef de service du Pôle d’accompagnement  à l’autonomie et à la scolarité, qui a présenté la dimension pédagogique dans l’accompagnement de jeunes déficients visuels. Après un bref historique de l’éducation des jeunes aveugles et malvoyantsdepuis le XVIIIème siècle, l’accent a été mis sur trois problématiques à prendre en compte chez les jeunes déficients visuels dans leur apprentissage : le rapport à l’environnement, le rapport au temps (à court et long terme) et l’accès aux documents. Enfin, le groupe a pu découvrir un ensemble d’outils spécifiques comme les équipements informatiques pour braillistes (bloc-notes esytime, esys…) du matériel pour reproduction de dessins en relief suivant la technique du thermoformage ou celle du thermogonflage, les logiciels qui permettent l’adaptation des documents en gros caractères….

La sensibilisation s’est poursuivie le midi avec un déjeuner dans le noir via des masques le temps d’un repas, pour un peu mieux comprendre les difficultés que peuvent rencontrer les personnes en situation de déficience visuelle.  Voici quelques réflexions et impressions des participants : « je me suis sentie très seule », « j’avais dû mal à me repérer« , « cela m’a déstabilisé« , « j’étais épuisée après ce déjeuner« , « je n’imaginais pas que cela puisse être aussi fatigant« .

En début d’après-midi, Mme Melissa Ferrois, instructrice en locomotion est intervenue afin de montrer quelles étaient les conséquences des déficiences visuelles dans un environnement extérieur. De plus, elle a expliqué comment accompagner une personne déficiente visuelle. Son rôle est de répondre aux difficultés de déplacement de ces personnes. Pour cela, l’instructeur en locomotion va développer leur potentiel multi-sensoriel et cognitif et transmettre destechniques et des méthodologies spécifiques visant à développer l’autonomie de déplacement en privilégiant l’aisance et la sécurité. Après une introduction sur les différentes pathologies existantes (myopie, glaucome, cataracte, etc.), une simulation à la déficience visuelle a été proposée au groupe via des bandeaux ou des lunettes simulant la malvoyance, et des cannes pour l’apprentissage des techniques de locomotion.

La journée s’est terminée avec l’intervention de Mme Hélène Moal, AVJisteà l’Arc-en-Ciel. L’objectif était d’éveiller nos sens et notre imagination. Les yeux bandés par un masque, le groupe a dû toucher des objets et apprendre à les reconnaître. Ils devaient retrouver àquoi les objets correspondaient, une mission très compliquée !

Cette sensibilisation fut extrêmement riche en apprentissages et en expériences, un sentiment partagé par l’ensemble des participants…

Le samedi 17 décembre 2016, Laëtitia Techer, 22 ans, sourde profonde et ancience élève à l’IES La Ressource à La Réunion a été récompensée pour l’ensemble de son parcours par les membres de l’Académie des Sciences, Lettres et Arts de Marseille.

Elle s’est déplacée de l’île de La Réunion pour recevoir cet honarable prix, accompagnée de son éducatrice Sandrine Barret.

Le parcours de Laëtitia est un parcours exemplaire et méritant et c’est pourquoi, avec fierté et émotion, elle a reçu le prix Marie Bouffier, prix « d’encouragement et de vertu ».

Découvrez ci-dessous son témoignage recueilli par Florence Olhagaray en novembre 2016 :

« Je m’appelle Laëtitia TECHER, je suis réunionnaise, j’ai 22 ans et je suis sourde profonde tout comme une autre de mes sœurs.

Née dans une famille modeste, mes parents ont beaucoup travaillé pour nous élever et surtout pour nous donner l’éducation qui nous a permis de réussir.

À 3 ans et demi, je suis rentrée à l’école maternelle dans une classe de la Ressource à Saint-Pierre et j’ai ainsi suivi les 3 années de maternelle avec d’autres camarades sourds. Nos journées étaient bien remplies, car nous avions en plus des apprentissages au programme, toutes les activités utiles à l’apprentissage de la parole et du langage oral.

Puis, c’est le passage à l’école élémentaire, toujours dans des classes annexées de la Ressource.

Avec l’apprentissage de la lecture, les choses se compliquent un peu pour nous ! On a de la chance car on est bien encadré par les professeurs spécialisés qui savent nous faire progresser, nous valoriser, et nourrir notre curiosité. J’ai la réputation d’être vive, dynamique, volontaire, et les enseignants disent que j’ai aussi de bonnes capacités d’apprentissage.

Puis viennent les années collège, toujours en classe annexée et toujours avec les mêmes camarades sourds.

Le projet scolaire est ambitieux d’autant qu’il nous faut suivre certains cours en classe d’inclusion, avec des professeurs ordinaires alors que nous ne sommes pas ordinaires…! Heureusement nous ne sommes pas seuls, les professeurs de la Ressource nous aident à mieux comprendre et à travailler plus efficacement.

Nous suivons tout de même certains cours en classe spécialisée (le français, l’anglais…) c’est plus confortable pour nous car les cours sont bien adaptés à notre handicap avec beaucoup de supports visuels et des documents écrits accessibles aux lecteurs hésitants que nous sommes encore.

J’aime la vie au collège, j’aime apprendre, mes résultats sont satisfaisants. Les professeurs pensent que je pourrai, par la suite aller au lycée.

Et puis, un évènement est venu bouleverser ma vie…une grossesse accidentelle que j’ai dissimulée le plus longtemps possible m’a contrainte à interrompre ma scolarité durant quelques mois. Mes parents ne m’ont pas condamnée, mes camarades sourds ne m’ont pas jugée et l’éducatrice de la Ressource a organisé un relais avec le collège pour que je puisse continuer à travailler. J’ai réussi le Brevet et obtenu l’avis favorable au passage en seconde.

Evidemment, il a fallu que je réorganise ma vie, car c’est difficile d’être à la fois lycéenne sourde et maman, mais grâce au soutien de ma famille, de mes amis, et bien sûr de La Ressource, je crois que j’ai réussi.

Il y a eu bien sûr, des moments d’abattement et de découragement car, je tenais à remplir mon rôle de maman après mes cours au lycée, et avant de faire mon travail.

J’étais tellement épuisée et angoissée, qu’on a dû me conduire aux urgences de l’hôpital, plusieurs fois.

J’ai pourtant surmonté toutes les difficultés, j’ai travaillé, beaucoup, tous les jours et mes efforts ont été récompensés car j’ai réussi le Bac PRO SPVL avec mention très bien en juin 2014.

Mes parents et ma famille étaient très fiers de moi lors de la remise des récompenses à la préfecture, les professionnels de la Ressource étaient également très heureux car il n’est pas fréquent qu’un élève sourd profond obtienne cette mention.

Après le BAC, j’ai été admise grâce à mon dossier scolaire en BTS au lycée de Saint-Paul. L’AVSI signante qui m’avait accompagnée précédemment, m’a suivie et l’équipe de la Ressource également. Le niveau était très élevé et j’ai eu des grands moments de découragement, mais je n’ai pas abandonné et grâce à l’aide de tous, j’ai obtenu le BTS en juillet 2016.  Il y a aussi une autre personne qui compte beaucoup dans ma vie, et qui a largement participé à ma réussite,…c’est Jérôme mon compagnon, lui aussi déficient auditif. Il me soutient dans tous mes projets, m’épaule  dans l’éducation de mon petit garçon, et cherche toujours à rendre la vie plus facile et plus agréable. »

Véritable emblème de Nice, les chaises bleues ont été photographiée durant 15 ans, par l’artiste Christel Boivin. Elle a souhaité leur rendre hommage, à travers une exposition qui rassemble les mondes de l’handicap,de l’enfance et de l’art. A partir de ses photos, tous les participants ont eu l’occasion de s’essayer à la création.

Les résidents du complexe Apraxine à Nice se sont joints à cette aventure, au travers d’un atelier poésie animé par l’orthophoniste, et un atelier de création avec l’animateur du complexe.

Ils ont découvert l’histoire des chaises bleues, puis à l’aide d’odes et de matières, l’histoire est devenue vivante.

Ce samedi 14 janvier, les résidents ont été invités au vernissage de l’exposition, afin d’y découvrir les œuvres et se réunir avec tous les artistes. Au programme, discours et animations (échassier, bulles savons, concert,  four à socca)… et de belles rencontres !

Pour information, cette exposition est visible au Parc Phoenix 405 promenade des Anglais (Nice)  jusqu’au 26/02/2017.